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巧用信息技術 助力英語口語教學

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  • 更新時間2019-09-30
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  摘要:隨著信息化時代的到來和教育改革的不斷推進,信息技術被越來越多的應用到了教育教學中來。對于初中英語教學而言,將信息技術運用到英語口語教學中,不僅能切實提高學生的英語口語能力,而且還能給英語課堂注入新的活力,有效提升英語教學效率,給學生帶來不一樣的學習體驗。


  關鍵詞:初中英語;口語教學;信息技術


  時代發展突飛猛進,英語作為一門交流語言儼然已經成為學生步入社會必備的技能。但是以目前的教育情況來看,學生的英語口語能力較之其他方面的英語能力稍顯薄弱,這不利于學生英語素養的培養。所以,教師要學會利用時代發展所帶來的科技成果,將信息技術與英語口語教學進行有效融合,讓學生能夠積極主動的開口說英語。所以,本文從以下幾個方面入手來對信息技術在初中英語口語教學中的應用進行探究。


  一、信息技術結合音樂激發學生興趣


  利用信息技術將音樂引進英語課堂教學中,可以豐富課堂教學的內容,給學生帶來新的學習體驗,從而激發學生的學習興趣。對于英語口語教學來說,學生有了開口說英語的興趣就邁出了口語能力提升的關鍵一步。所以,教師在進行英語教學時,要注重信息技術和音樂與英語課堂的融合。


  例如:在進行《Canyoucometomyparty?》一課的教學時,這節課的標題中提到了聚會,學生也都很喜歡聚會,所以,我利用多媒體設備給學生播放了一些適合聚會英語歌曲,如:《foreveryoung》《whentherewasmeandyou》等等。并且,在播放的時候,我提議學生跟著一起唱。學生剛開始有些不好意思,我就帶頭唱了幾句,學生慢慢開始看著歌詞跟唱。再唱了一小段之后,課堂氛圍徹底活躍起來了,我趁機讓學生用英語交流一下自己的感受,有學生說:“Ilikesingingatparties.It’srelaxing.”也有學生說:“I’mverysurprisedtohearEnglishsongsinclass.”等等。在學生交流過后,我開始了本節課重點知識的教學,在教學中我發現學生用英語提問和回答的時候變得很自然,不再消極應對。由此可見,教師應當適當的利用信息技術和音樂調動學生的學習興趣。


  二、信息技術結合圖片創設口語情境


  在初中英語口語教學中,創設口語情境可以給學生提供充分的說英語的空間。而且,利用信息技術結合圖片創設的情境,可以給學生帶來一定的感染力,讓學生能夠更好的融入到情境中去。如此一來,不僅給學生提供了很好的說英語的機會,而且還擴大了口語范圍,對學生英語應用能力的提升大有幫助。


  例如:在進行《Willpeoplehaverobots?》的教學時,我利用多媒體技術給學生展示了幾組關于機器人的圖片,并給學生創設了口語情境。即:假設時間穿越到了未來,機器人已經滲透到了人類生活的方方面面之中,請設想一下你的生活會發生怎樣的變化,并和周圍的同學進行交流。通過圖片,學生可以看到機器人幫忙做家務,幫忙開車、購物等等,可以很好的啟發學生的想象。學生討論得很熱烈,如:有學生說:“Robotscandohomeworkwithme.”也有學生說:“Robotscanoperateonpatientsandimprovethesuccessrateofsurgery.”等。由此可見,在這樣的口語情境中,學生的思維是開闊的,可以很好的擴大學生的交流范圍,提高學生的口語能力。


  三、信息技術結合影片提升口語能力


  在英語口語教學中,要提高學生的口語能力,不僅要讓學生能夠說出一口流利的英語,而且還要鍛煉的學生的語速、語調、節奏等內容,讓學生的英語說得流利又純正。基于此,教師可以利用信息技術結合英文影片對學生進行教學,通過對影片中人物語言的跟讀、模仿等方式鍛煉學生的口語能力,促進學生口語能力的真正提升。


  例如:在進行《What’sthebestmovietheater?》的教學時,這節課的話題中涉及到了電影院,我在基礎教學完成之后,給學生播放了電影《ForestGump》的片段。電影畫面迅速吸引了學生的注意力,我讓學生先進行跟讀,然后再關掉聲音讓學生給人物進行配音,要求盡可能的還原人物的聲音,即使音色不一樣,也要盡量從音調、節奏等方面進行高度還原。這種課堂小活動非常受學生歡迎,學生學習的很認真,尤其是在讀到“Lifewaslikeaboxofchocolates,youneverknowwhatyou’regonnaget.”“Sometimeswealldothingsthatjustdon’tmakenosense.”時,學生明顯加入了自己的情感和思考。這樣一來,既能鍛煉學生的口語能力,又能激發學生的情感,一舉兩得。


  總而言之,時代在不斷發展進步,教育需要緊跟時代潮流才能培養出符合社會發展要求的人才。也就是說,教師應當學習先進的教學理念,及時更新教學思想,積極地將先進的信息技術引進課堂教學中。所以,在初中英語口語教學中使用信息技術對學生口語能力的提高和未來發展都具有重要作用,教師應當根據學生特點和教學內容妥善應用。


  參考文獻: 

  [1]陳軍.多媒體技術應用于初中英語口語教學的策略探析[J].中國教育技術裝備,2016(23):129-130. 

  [2]王琤芳.運用信息技術創設英語口語教學情境的方法研究[D].寧波:寧波大學,2013. 

  作者簡介: 富察凌婧,貴州省安順市,貴州省安順市安順五中。 

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